The Day The Crayons Quit

The Day The Crayons Quit

本文分割・加工

[1] The Crayons Have Complaints / クレヨンたちの不満

One day in class, Duncan went / to take out (～を取り出す) his crayons and found a stack of (一山の) letters / with his name / on them.

with + 名詞 + 前置詞句 で「名詞が～の状態で」という付帯状況を表しています。ここでは his name が名詞、on them がその名前の位置・状態を示す前置詞句で、「彼の名前がそれらの上にある状態で」という構造です。them は letters を指します。

(RED)

Hey Duncan, It’s me, RED Crayon. WE NEED to talk.  

You make me work harder / than any of your other crayons.  

make + O + 動詞の原形「Oに～させる」という使役表現が使われており、make me work で「僕を働かせる」となります。

harder は hard「一生懸命に」の比較級。work harder than ～ で「～より一生懸命働く」となります。

All year long (一年中) I wear myself out (くたくたになるまで働く) / coloring FIRE ENGINES (消防車) , APPLES, strawberries and EVERYTHING ELSE / that’s RED.  

wear + 人 + out は「人を疲れ果てさせる」。wear myself out では「自分自身を疲れ果てさせる」、つまり「くたくたになるまで働く」という意味です。

coloring ～ は現在分詞で「何をしてくたくたになるのか」を説明しています。意味としては by coloring ～「～を塗ることで」と考えると分かりやすく、文全体で「消防車やリンゴ、イチゴなどを塗って、僕はくたくたになる」という意味です。

I even work / on Holidays!  

I have to color all the SANTAS / at CHRISTMAS and ALL the HEARTS / on VALENTINE’S day!  

I NEED A REST (休息、休み) !  

Your overworked (働かされすぎた) friend, RED Crayon  

(GRAPE)

Dear Duncan, All right, LISTEN.  

I love that / I’m your favorite crayon / for grapes, dragons /ˈdræɡ.ənz/ , and wizards’ hats, but it makes me crazy that (～なのが本当に頭にくる) / so much of my gorgeous /ˈɡɔːr.dʒəs/ (とても美しい) color goes / outside the lines (線からはみ出す) .

If you DON’T START COLORING / INSIDE the lines soon … I’m going to COMPLETELY LOSE IT (キレる、我慢の限界になる) .  

I'm going to COMPLETELY LOSE IT. では、「もう完全にキレるよ」という意味です。lose it は、怒りやストレスなどで感情を抑えられなくなることを表す口語表

Your very neat (几帳面な) friend,  Purple Crayon  

[2] The Overworked Crayons / がんばりすぎのクレヨンたち

(BEIGE)

Dear Duncan, I’m tired of being called “light brown (薄い茶色) ” or “dark tan (濃い黄褐色) ” / because I am neither.  

I am BEIGE /beɪʒ/ and I am proud.

I’m also tired of being second place (二番手) / to Mr. Brown Crayon. 

It’s not fair that / Brown gets all the bears, ponies /ˈpoʊ.niz/ (小型の馬たち) and puppies (子犬たち) / while the only things / I get / are turkey (七面鳥) dinners (if I’m lucky (運がよければ) ) and wheat /wiːt/ (小麦) , and let’s be honest /ˈɑː.nɪst/ (正直に言おう) – when was the last time you saw a kid / excited / about coloring wheat? 

Your BEIGE friend, Beige Crayon

(GRAY)  

Duncan, GRAY Crayon here. You’re KILLING ME! (君のせいでへとへとだ！)  

I know / you love elephants. And I know that / elephants are gray … but that’s a LOT of space / to color in all / by myself.

And don’t even get me started on (～の話なんて始めたらきりがない) your rhinos /ˈraɪ.noʊz/ (犀たち) , hippos /ˈhɪp.oʊz/ (河馬たち) and HUMPBACK WHALES /ˈhʌmp.bæk weɪlz/ (ザトウクジラ) … you know / how tired I am / after handling (～をこなして) one of those things? 

Such BIG animals …  

Baby penguins /ˈpeŋ.ɡwɪnz/ are gray, you know.  

So are very tiny rocks. Pebbles /ˈpeb.əlz/ (小石) . 

pebble は普通の rock より小さく、しばしば水などで丸くなった「小石」を指します。

How about one of those once in a while (ときどき) / to give me a break (僕を休ませてくれ) ?  

Your very tired friend, Gray Crayon 

[3] Colors That Don’t Get Noticed / 目立たない色たち

(WHITE)

Dear Duncan, You color / with me, but why?

Most of the time / I’m the same color / as the page / you are using me / on – WHITE.

the same + 名詞 + as ... で「～と同じ…」を表します。

If I didn’t have a black outline (輪郭線) , you wouldn’t even know / I was THERE!  

I’m not even / in the rainbow.

I’m only used / to color SNOW or to fill in (～を塗りつぶす) empty space / between other things.

And it leaves me feeling (私を～という気持ちにさせる) … well … empty.

leave + O + -ing で「Oを～している状態にしておく／結果としてそういう状態にする」という形です。

feeling empty「むなしい気持ちになる」と言っています。物理的な「空っぽ」と心理的な「むなしさ」を重ねた言葉遊びです。

We need to talk.  

Your empty friend, White Crayon

(white cat in the snow by Duncan) 

(BLACK) 

Hi, Duncan, I HATE being used / to draw the outline (輪郭線) of things …  

… things / that are colored in / by other colors, all of which think / they’re brighter / than me!  

which は直前の複数名詞 other colors を受ける関係代名詞です。

It’s NOT FAIR / when you use me / to draw a nice beach ball and then fill in the colors / of the ball with / ALL THE OTHER CRAYONS. 

How about a BLACK beach ball sometime?

Is that too much to ask?  (それくらい頼んでもいいでしょう？)

Your friend, Black Crayon  

[4] Green Tries to Help / グリーンの仲裁

Dear Duncan, As Green Crayon, I am writing for two reasons.

One is to say that I like my work – loads of crocodiles, trees, dinosaurs, and frogs.

I have no problems and wish to congratulate you on a very successful “coloring things GREEN” career so far.

The second reason I write is for my friends, Yellow Crayon and Orange Crayon, who are no longer speaking to each other.

Both crayons feel THEY should be the color of the sun.

Please settle this soon because they’re driving the rest of us CRAZY!

Your happy friend, Green Crayon  

[5] The Fight Over the Sun / 太陽の色をめぐるケンカ

Dear Duncan, Yellow crayon here.

I need you to tell Orange crayon that I am the color of the sun.

I would tell him but we are no longer speaking.

And I can PROVE I’m the color of the sun too!

Last Tuesday, you used me to color in the sun on your “HAPPY FARM” coloring book.

In case you’ve forgotten, it’s on page 7. You CAN’T MISS me.

I’m shining down brilliantly on a field of YELLOW CORN!

Your pal (and the true color of the sun), Yellow crayon  

Dear Duncan, I see Yellow crayon already talked to you, the BIG WHINER.

Anyway, could you please tell Mr. Tattletale that he IS NOT the color of the sun? 

I would, but we’re no longer speaking.

We both know I am clearly the color of the sun because, on Thursday, you used me to color the sun on BOTH the “monkey island” and the “Meet the Zookeeper” pages in your “DAY AT THE ZOO” coloring book.

Orange you glad I’m here? Ha!

Your Pal (and the real color of the sun), Orange Crayon

[6] Crayons with Their Own Problems / それぞれの悩みを抱えるクレヨンたち

(BLUE)

Dear DUNCAN, It has been great being your FAVORITE color this PAST year.  

And the year before. And the YEAR before THAT!  

I have really enjoyed all those OCEANS, LAKES, RIVERS, raindrops, rain CLOUDS and CLEAR skies.

But the BAD NEWS is that / I am so short and stubby, I can’t even see / over the railing / in the CRAYON BOX anymore!

I need a BREAK!

Your very stubby friend, Blue Crayon  

(PINK)

Duncan, OKAY, LISTEN HERE, KID!

You have not used me ONCE / in the past year.

It’s because you think / I am a GIRLS’ color, isn’t it?

Speaking of which, please tell your little sister / I said thank you / for using me / to color in her “LITTLE PRINCESS” coloring book.

I think / she did a fabulous job / of staying inside the lines!

Now, back to us. 

Could you PLEASE use me sometime / to color the occasional PINK DINOSAUR or MONSTER or COWBOY? 

Goodness knows / they could use a splash of color.

Your unused friend, Pink Crayon  

(PEACH)

HEY DUNCAN, IT’S ME, PEACH CRAYON.

WHY did you peel off my paper wrapping??

Now I’m NAKED and too embarrassed / to leave the crayon box.

I don’t even have any UNDERWEAR! How would YOU like to go to school naked? 

I need some clothes. HELP!

Your naked friend, PEACH Crayon  

[7] Duncan’s Creative Solution / ダンカンのひらめき

Well, poor Duncan just wanted to color …  and of course he wanted his crayons to be happy.

And that gave him an idea.

When Duncan showed his teacher his new picture, she gave him an A / for coloring …  

… and an A+ / for creativity!

英単語・英語表現の解説

[1] The Crayons Have Complaints / クレヨンたちの不満

• take out
  • /teɪk aʊt/ : TAYK-OUT
  • ～を取り出す : To remove something from a place or container.
  • 解説: Duncan went to take out his crayons では、「ダンカンがクレヨンを取り出そうとした」という意味です。take A out / take out A で「Aを取り出す」を表します。
  • 発音のコツ: take の最後の /k/ と out の /aʊ/ を切り離しすぎず、自然につなげます。
• crayons
  • /ˈkreɪ.ɑːnz/ : CRAY-ahns
  • クレヨン、クレヨンたち : Sticks of colored wax used for drawing.
  • 解説: 本文では複数形 crayons が使われています。crayon は色のついた蝋などでできた描画道具です。英語の crayon はフランス語を経由した語で、日本語の「クレヨン」も同じ語に由来しますが、英語と日本語では発音がかなり異なります。
  • 発音のコツ: 複数形は /ˈkreɪ.ɑːnz/ で、最後の -s は /s/ ではなく /z/ です。日本語の「ク・レ・ヨ・ン」のように4拍に分けません。
• a stack of
  • /ə stæk əv/ : uh-STACK-uv
  • 一山の～、積み重なった～ : A pile of things placed on top of one another.
  • 解説: a stack of letters で「一山の手紙、積み重なった手紙」という意味です。a stack of + 複数名詞 の形で使います。
  • 発音のコツ: of は弱く /əv/ となり、stack of を滑らかにつなげます。
• with his name on them
  • /wɪð hɪz neɪm ɑːn ðəm/ : with-hiz-NAYM-ahn-thəm
  • 彼の名前が書かれた : Having his name written on them.
  • 解説: letters with his name on them で「彼の名前が書かれた手紙」という意味です。with + O + C の形で、his name がO、on them がCにあたる前置詞句です。「彼の名前がそれらの上にある状態」という関係を表します。them は letters を指します。with his name on them 全体は letters を後ろから説明しています。
  • 発音のコツ: them は文中では弱く /ðəm/ となることが多く、on them を自然につなげます。
• We need to talk.
  • /wi niːd tə tɔːk/ : wee-NEED-tə-TAWK
  • 話がある、話し合う必要がある : We need to discuss something important.
  • 解説: 直訳は「私たちは話す必要がある」ですが、問題や不満について真面目な話を切り出すときの「話がある」に近い表現です。Red Crayonが不満を訴え始める場面で使われています。
  • 発音のコツ: to は弱形 /tə/ になり、need to を滑らかにつなげます。
• make me work
  • /meɪk miː wɝːk/ : MAYK-mee-WERK
  • 私を働かせる : To cause or force me to work.
  • 解説: **make + O + 動詞の原形「Oに～させる」**という使役表現です。make me work で「僕を働かせる」。make の後ろでは to work ではなく、toのない動詞の原形 work を使います。
  • 発音のコツ: make me は切らずにつなげます。work /wɝːk/ はアメリカ英語の /r/ をしっかり響かせます。
• work harder than
  • /wɝːk ˈhɑːr.dɚ ðæn/ : WERK-HAR-der-than
  • ～より一生懸命働く : To work more intensely than someone or something else.
  • 解説: **比較級 + than「～より…」**を使った比較表現です。harder は hard「一生懸命に」の比較級。harder than any of your other crayons で「君のほかのどのクレヨンよりも一生懸命に」という意味です。
  • 発音のコツ: harder は第1音節に強勢を置き、アメリカ英語の /r/ を響かせます。
• all year long
  • /ɔːl jɪr lɔːŋ/ : AWL-YEER-LAWNG
  • 一年中、年間を通して : Throughout the entire year.
  • 解説: All year long I wear myself out で「一年中ずっと僕はくたくたになるまで働いている」という意味です。all year だけでも「一年中」ですが、long を加えることで、その期間ずっと続いていることを強調します。
  • 発音のコツ: year の最後の /r/ を響かせ、all year long をまとまりで発音します。
• wear myself out
  • /wer maɪˈself aʊt/ : WAIR-my-SELF-OUT
  • くたくたになる、疲れ果てる : To make oneself extremely tired through hard work or activity.
  • 解説: wear + 人 + out は「人を疲れ果てさせる」、wear myself out は「自分自身を疲れ果てさせる」→「くたくたになる」という意味です。wear には「服を着ている」だけでなく、使ったりこすったりして徐々にすり減らす・消耗させるという意味があります。クレヨンは使えば実際にすり減るため、ここでは「疲れ果てる」と「クレヨンがすり減る」というイメージが重なっています。wear の活用は wear – wore – worn。worn out なら「疲れ果てた／使い古された」です。
  • 発音のコツ: myself は第2音節 self に強勢があります。wear /wer/ はアメリカ英語の /r/ を響かせます。
• coloring
  • /ˈkʌl.ɚ.ɪŋ/ : KUL-er-ing
  • ～を塗って、色を塗りながら : While coloring; by doing the activity of coloring.
  • 解説: I wear myself out coloring FIRE ENGINES, APPLES, strawberries ... の coloring は動詞 color「～に色を塗る」の -ing 形です。ここでは、Red Crayonが何をして疲れ果てるのかを付け加えて説明しています。意味を理解するために by coloring ～「～を塗ることで」と言い換えることはできますが、原文で by が省略されているわけではありません。原文の coloring ～ 自体が、疲れ果てるときに行っている具体的な動作を説明しています。
  • 発音のコツ: 第1音節に強勢があります。アメリカ英語では中央の /ɚ/ を軽く響かせます。
• FIRE ENGINES
  • /ˈfaɪr ˌen.dʒɪnz/ : FYRE-en-jinz
  • 消防車 : Vehicles used by firefighters to respond to fires and other emergencies.
  • 解説: 本文は複数形の FIRE ENGINES です。fire engine で「消防車」。engine にはもともと「機械・装置」という広い意味があり、初期の消防車に消火用の水を送り出すポンプ装置が搭載されていたことから、消防車そのものも fire engine と呼ばれるようになりました。アメリカ英語では fire truck も広く使われます。消防用語では engine と truck が異なる種類の車両を指す場合がありますが、一般的な会話や子ども向けの文脈ではどちらも「消防車」として使われます。
  • 発音のコツ: 複数形 engines は /ˈen.dʒɪnz/ で、最後は /z/ です。fire はアメリカ英語では /faɪr/ と1音節のように発音されることが多いです。
• everything else that’s red
  • /ˈev.ri.θɪŋ els ðæts red/ : EV-ree-thing-ELS-thats-RED
  • そのほかの赤いものすべて : All other things that are red.
  • 解説: everything else で「そのほかのすべてのもの」。else は everything の後ろに置いて「そのほかの」という意味を加えます。that’s RED は関係代名詞 that を使った節で、everything else を修飾しています。that’s = that is です。
  • 発音のコツ: everything は第1音節に強勢があります。else that’s は区切りすぎずにつなげます。
• SANTAS
  • /ˈsæn.təz/ : SAN-təz
  • サンタたち、サンタクロースの絵 : Images or figures of Santa Claus.
  • 解説: 本文では all the SANTAS at CHRISTMAS と複数形です。一人のサンタクロースが複数いるというより、クリスマスのカードや絵などに描かれるたくさんのサンタの絵を指しています。Santaは一般に赤い服で描かれるため、Red CrayonがChristmasにも酷使されるという話につながります。
  • 発音のコツ: 複数形 Santas は /ˈsæn.təz/。最後の -s は /z/ です。
• CHRISTMAS
  • /ˈkrɪs.məs/ : KRIS-məs
  • クリスマス : The holiday celebrated on December 25.
  • 解説: at CHRISTMAS で「クリスマスに／クリスマスの時期に」という意味です。Red Crayonは赤い服のSantaを塗らなければならないため、休日にも働かされると不満を言っています。
  • 発音のコツ: Christmas の t は通常発音せず /ˈkrɪs.məs/ です。日本語の「クリスマス」より短い2音節です。
• HEARTS
  • /hɑːrts/ : HARTS
  • ハート形、ハートの絵 : Shapes that represent love.
  • 解説: 本文では ALL the HEARTS on VALENTINE’S Day! と複数形です。heart の基本的な意味は「心臓」ですが、そこから愛情や恋愛を象徴するハート形も heart と呼びます。アメリカなどではValentine’s Dayにハート形のカードや飾りが多く使われるため、Red Crayonが大量に使われる代表的な行事として描かれています。
  • 発音のコツ: 複数形は /hɑːrts/。アメリカ英語では /r/ をしっかり発音し、最後の /rts/ を一続きにします。
• VALENTINE’S Day
  • /ˈvæl.ən.taɪnz deɪ/ : VAL-en-tynz-DAY
  • バレンタインデー : February 14, a day associated with love and exchanging cards or gifts.
  • 解説: アメリカなどでは、Valentine’s Dayは恋人だけでなく、家族や友人にカードやお菓子を贈って親愛の気持ちを表す日でもあります。子どもたちが学校でValentineのカードを交換することもあり、赤やピンクのハートが大量に使われます。そのためRed CrayonにとってはChristmasと並ぶ忙しい時期です。
  • 発音のコツ: Valentine’s は第1音節に強勢があります。最後の -tine’s は /taɪnz/ です。
• I NEED A REST!
  • /aɪ niːd ə rest/ : I-NEED-ə-REST
  • 休みが必要だ、休ませて！ : I need some time to stop working and relax.
  • 解説: rest はここでは「休息、休み」という名詞です。働かされすぎたRed Crayonが「休ませて！」と訴えています。
  • 発音のコツ: need a は自然につながり、/niːdə/ のように聞こえます。
• overworked
  • /ˌoʊ.vɚˈwɝːkt/ : oh-ver-WERKT
  • 働かされすぎた、酷使された : Made to work too much.
  • 解説: Your overworked friend で「働かされすぎた友達」という意味です。over- は「過度に」、work は「働く」なので、overwork「働かせすぎる」→ overworked「働かされすぎた」となります。
  • 発音のコツ: 最後の worked は /wɝːkt/ で、語尾に余分な母音を入れません。
• grapes
  • /ɡreɪps/ : GRAYPS
  • ブドウ : Small round fruits that grow in bunches.
  • 解説: 本文では grapes, dragons, and wizards’ hats と、Purple Crayonが紫色で塗るのを気に入っているものの一つとして登場します。英語ではブドウを一粒なら a grape、一般に複数のブドウを指すときは grapes とします。
  • 発音のコツ: 本文の複数形は /ɡreɪps/。最後は /ps/ で、余分な母音を入れません。
• dragons
  • /ˈdræɡ.ənz/ : DRAG-ənz
  • ドラゴン、竜たち : Imaginary large creatures, often shown with wings and breathing fire.
  • 解説: 英語圏の子どもの絵本やファンタジーでよく登場する基本的な語彙です。西洋の dragon は一般に、大きな爬虫類のような姿で、翼を持ち、口から火を吐く怪物として描かれることが多く、東アジアの「龍」とは典型的なイメージが少し異なります。
  • 発音のコツ: 本文の複数形は /ˈdræɡ.ənz/。第1音節に強勢があり、最後の -s は /z/ です。
• wizards’ hats
  • /ˈwɪz.ɚdz hæts/ : WIZ-erdz-HATS
  • 魔法使いたちの帽子 : Hats worn by wizards, typically shown as tall pointed hats.
  • 解説: wizard は「魔法使い」、hat は「帽子」。英語圏のファンタジーでは、魔法使いの帽子は先端が尖った円錐形の長い帽子として描かれることが多く、紫色で描かれることもあります。wizards’ はアポストロフィが s の後ろにあります。これは複数形 wizards の所有格です。wizard’s hat なら「1人の魔法使いの帽子」、wizards’ hats なら「複数の魔法使いたちの帽子」です。
  • 発音のコツ: wizards’ は /ˈwɪz.ɚdz/、hats は /hæts/。所有格になっても wizards の後ろに新しい音は加わりません。
• make me crazy
  • /meɪk mi ˈkreɪ.zi/ : MAYK-mee-CRAY-zee
  • 私をイライラさせる、頭にくる : To make someone extremely annoyed or frustrated.
  • 解説: it makes me crazy that so much of my gorgeous color goes outside the lines で「僕のきれいな色がこんなにも線からはみ出しているのが、本当に頭にくる」という意味です。make + O + C で「OをCの状態にする」という構造です。ここでの it は形式主語で、that so much of my gorgeous color goes outside the lines がその具体的な内容です。It = 形式主語
    makes = V
    me = O
    crazy = C
    that ... = it の具体的な内容内容を前に出せば、That so much of my gorgeous color goes outside the lines makes me crazy. という関係になります。
  • 発音のコツ: crazy /ˈkreɪ.zi/ は第1音節に強勢があります。
• gorgeous
  • /ˈɡɔːr.dʒəs/ : GOR-jəs
  • とても美しい、すばらしい : Very beautiful or attractive.
  • 解説: my gorgeous color で「僕のとても美しい色」。beautiful より感情のこもった「すごくきれいな」「華やかで素敵な」というニュアンスがあり、Purple Crayonが自分の色をかなり気に入っていることが伝わります。
  • 発音のコツ: 第1音節に強勢があります。後半の -geous は /dʒəs/ と弱く発音します。
• so much of my gorgeous color
  • /soʊ mʌtʃ əv maɪ ˈɡɔːr.dʒəs ˈkʌl.ɚ/ : soh-MUCH-uv-my-GOR-jəs-KUL-er
  • 僕の美しい色のこんなにも多くが : Such a large amount of my beautiful color.
  • 解説: so much of + 名詞 で「～の非常に多くの部分」。so much of my gorgeous color 全体が goes の主語です。ここで color は量として捉えられているため、many ではなく much が使われています。
  • 発音のコツ: of は弱く /əv/ と発音します。
• go outside the lines
  • /ɡoʊ ˌaʊtˈsaɪd ðə laɪnz/ : GOH-out-SYDE-thə-LYNZ
  • 線からはみ出す : To extend beyond the outlines when coloring.
  • 解説: 塗り絵で、輪郭線の外側まで色を塗ってしまうことを表しています。
  • 発音のコツ: outside は第2音節 /saɪd/ に強勢があります。
• color inside the lines
  • /ˈkʌl.ɚ ɪnˈsaɪd ðə laɪnz/ : KUL-er-in-SYDE-thə-LYNZ
  • 線からはみ出さずに塗る : To color without going outside the outlines.
  • 解説: If you DON’T START COLORING INSIDE the lines soon ... で「すぐに線からはみ出さずに塗るようにしないと…」という意味です。直前の go outside the lines と対になる表現です。
  • 発音のコツ: inside は第2音節 /saɪd/ に強勢があります。
• lose it
  • /luːz ɪt/ : LOOZ-it
  • キレる、我慢の限界になる : To lose control of one’s emotions.
  • 解説: I'm going to COMPLETELY LOSE IT. では「もう完全にキレるよ」という意味です。lose it は文字どおり「それを失う」ではなく、怒りやストレスで感情をコントロールできなくなることを表す口語表現です。
  • 発音のコツ: lose /luːz/ の最後は /s/ ではなく /z/ です。
• neat
  • /niːt/ : NEET
  • きちんとした、几帳面な : Tidy and careful about keeping things in order.
  • 解説: Your very neat friend では、線からはみ出すのを嫌がるPurple Crayonが自分を「とても几帳面な友達」と表現しています。手紙の内容と結びついたユーモラスな締め方です。
  • 発音のコツ: /iː/ をしっかり伸ばし、最後を /t/ で締めます。

[2] The Overworked Crayons / がんばりすぎのクレヨンたち

• light brown
  • /laɪt braʊn/ : LYTE-BROWN
  • 薄い茶色 : A pale or light shade of brown.
  • 解説: Beige Crayonは自分を light brown「薄い茶色」と呼ばれることに不満を持っています。light + 色 で「薄い～色」を表します。
  • 発音のコツ: light の /t/ と brown の /br/ を切り離しすぎずにつなげます。
• dark tan
  • /dɑːrk tæn/ : DARK-TAN
  • 濃い黄褐色、濃いタン色 : A dark shade of tan.
  • 解説: tan は、薄い茶色・黄褐色系の色です。また、肌について使うと「日焼けした色」という意味にもなります。Beige Crayonは light brown でも dark tan でもなく、自分はBEIGEという独立した色だと主張しています。
  • 発音のコツ: tan /tæn/ の /æ/ は cat と同じ母音です。
• neither
  • /ˈniː.ðɚ/ : NEE-thər
  • どちらでもない : Not one or the other of two things.
  • 解説: because I am neither で「僕はそのどちらでもないから」という意味です。ここでは直前の light brown と dark tan の2つを受けています。neither だけで直前の2つを指せるのがポイントです。
  • 発音のコツ: アメリカ英語では /ˈniː.ðɚ/ と /ˈnaɪ.ðɚ/ の両方が使われます。
• BEIGE
  • /beɪʒ/ : BAYZH
  • ベージュ : A pale brownish or cream color.
  • 解説: 日本語でも「ベージュ」と言いますが、英語では1音節 /beɪʒ/ です。本文ではBeige Crayonが I am BEIGE and I am proud. と、自分を別の色の一種としてではなく「ベージュ」という独立した色として認めてほしいと訴えています。
  • 発音のコツ: /beɪʒ/ の最後は /ʒ/。vision の中央にある音と同じです。
• be proud
  • /bi praʊd/ : bee-PROWD
  • 誇りに思う、誇りを持つ : To feel pleased and satisfied about who or what you are.
  • 解説: I am BEIGE and I am proud. で「僕はベージュだ。それを誇りに思っている」という意味です。自分の色としてのアイデンティティを強く主張しています。
  • 発音のコツ: proud /praʊd/ の /aʊ/ を「ア→ウ」と滑らかに変化させます。
• second place
  • /ˌsek.ənd ˈpleɪs/ : SEK-ənd-PLACE
  • 2位、二番手 : The position immediately after first place.
  • 解説: being second place to Mr. Brown Crayon では、競技で本当に2位という意味ではなく、**Brown Crayonの次にしか選ばれない「二番手」**という意味です。Beige Crayonは茶色系のものを塗るときにBrownが優先されることに不満を持っています。
  • 発音のコツ: place /pleɪs/ をはっきり発音します。
• bears
  • /berz/ : BAIRS
  • クマたち : Large wild animals with thick fur.
  • 解説: 本文ではBrown Crayonが塗らせてもらえるものとして登場します。英語圏の子どもの絵本でも非常によく出る基本的な動物語彙です。
  • 発音のコツ: 本文の複数形は /berz/ で、最後の -s は /z/ です。
• ponies
  • /ˈpoʊ.niz/ : POH-neez
  • ポニー、小型の馬たち : Small horses.
  • 解説: pony は小型の馬です。本文ではBrown Crayonが塗るものとして挙げられています。複数形では pony → ponies と y が ies に変わります。
  • 発音のコツ: 本文の複数形は /ˈpoʊ.niz/。最後は /z/ です。
• puppies
  • /ˈpʌp.iz/ : PUP-eez
  • 子犬たち : Young dogs.
  • 解説: puppy は「子犬」。本文ではBrown Crayonが塗らせてもらえるものの一つです。dog は知っていても、英語圏の子どもには基本語彙である puppy が日本人学習者の語彙から抜けていることがあります。
  • 発音のコツ: 本文の複数形は /ˈpʌp.iz/。第1音節に強勢があります。
• turkey dinners
  • /ˈtɝː.ki ˈdɪn.ɚz/ : TUR-key-DIN-erz
  • 七面鳥料理のディナー : Meals in which turkey is the main dish.
  • 解説: Beige Crayonが数少ない自分の仕事として挙げています。アメリカではThanksgivingなどに七面鳥料理を食べる文化があり、七面鳥の薄い茶色・ベージュ系の部分を塗る役目がBeige Crayonに回ってくるというジョークです。
  • 発音のコツ: 本文は複数形 dinners /ˈdɪn.ɚz/ で、最後は /z/ です。
• if I’m lucky
  • /ɪf aɪm ˈlʌk.i/ : if-I’m-LUCK-ee
  • 運がよければ : If I am fortunate.
  • 解説: turkey dinners (if I’m lucky) で「運がよければ七面鳥のディナー」という意味です。Beige Crayonには仕事がほとんどなく、七面鳥を塗らせてもらえるだけでも運がいいという皮肉です。
  • 発音のコツ: lucky は第1音節に強勢があります。
• wheat
  • /wiːt/ : WEET
  • 小麦 : A cereal plant whose grain is used to make flour.
  • 解説: 小麦そのものを表す基本的な自然・食物語彙です。本文ではBeige Crayonが塗る数少ないものとして登場します。英語圏の子どもには比較的身近でも、日本人学習者には抜けやすい具体語彙です。
  • 発音のコツ: /wiːt/ の1音節です。wh はここでは /w/ です。
• let’s be honest
  • /lets bi ˈɑː.nɪst/ : LETS-bee-AH-nist
  • 正直に言おう、正直なところ : Used before saying what one really thinks.
  • 解説: and let’s be honest で「それに正直に言おう」という意味です。Beige Crayonが「小麦を塗ることにワクワクする子どもなんていないよね」と本音を言う前置きになっています。
  • 発音のコツ: honest の h は発音せず /ˈɑː.nɪst/ です。
• You’re killing me!
  • /jʊr ˈkɪl.ɪŋ miː/ : yer-KILL-ing-MEE
  • もう勘弁して！、君のせいでへとへとだ！ : You are causing me extreme difficulty or frustration.
  • 解説: Gray Crayonが You’re KILLING ME! と大げさに訴えています。文字どおり「殺している」という意味ではなく、ここでは**「酷使されてもう限界だ」**という誇張表現です。
  • 発音のコツ: killing は第1音節に強勢があります。
• a LOT of space
  • /ə lɑːt əv speɪs/ : ə-LOT-uv-SPACE
  • とても広い面積、たくさんの塗る場所 : A large amount of area.
  • 解説: that’s a LOT of space to color in all by myself で、ゾウのような大きな動物を一人で塗るには「ものすごく広い面積だ」という意味です。space はここでは宇宙ではなく「空間・面積」です。
  • 発音のコツ: of は弱く /əv/ と発音します。
• all by myself
  • /ɔːl baɪ maɪˈself/ : AWL-by-my-SELF
  • たった一人で、自分だけで : Completely alone, without help.
  • 解説: to color in all by myself で「全部僕一人だけで塗る」という意味です。by myself だけでも「一人で」ですが、all を加えることで「全部たった一人で」という強調になります。
  • 発音のコツ: myself は第2音節 self に強勢があります。
• don’t even get me started on
  • /doʊnt ˈiː.vən ɡet mi ˈstɑːr.t̬ɪd ɑːn/ : DOHNT-EE-vən-get-mee-STAR-did-ahn
  • ～については言わせないで、～の話なんて始めたらきりがない : Used to say that one has a lot of complaints about something.
  • 解説: And don’t even get me started on your rhinos, hippos and HUMPBACK WHALES で、「サイやカバやザトウクジラについてなんて、もう話し始めさせないでよ」という意味です。その話題については文句が山ほどあることを表す日常的な口語表現です。
  • 発音のコツ: アメリカ英語では started の /t/ がフラップになりやすく、軽い「ダ」に近く聞こえます。
• rhinos
  • /ˈraɪ.noʊz/ : RYE-nohz
  • サイたち : Rhinoceroses.
  • 解説: rhino は rhinoceros の短縮形で、日常会話や子ども向けの文章では非常によく使われます。Gray Crayonにとっては、塗る面積が大きすぎる動物の一つです。
  • 発音のコツ: 本文の複数形は /ˈraɪ.noʊz/ で、最後の -s は /z/ です。
• hippos
  • /ˈhɪp.oʊz/ : HIP-ohz
  • カバたち : Hippopotamuses.
  • 解説: hippo は hippopotamus の短縮形で、英語圏では子どもにも非常に身近な動物語彙です。Gray Crayonが塗るには大きすぎる動物として登場します。
  • 発音のコツ: 本文の複数形は /ˈhɪp.oʊz/。第1音節に強勢があり、最後は /z/ です。
• HUMPBACK WHALES
  • /ˈhʌmp.bæk weɪlz/ : HUMP-back-WHAYLZ
  • ザトウクジラ : Large whales with long flippers and a hump on their backs.
  • 解説: humpback whale は「ザトウクジラ」です。hump は「こぶ」、back は「背中」で、背中が盛り上がって見える特徴からこの名前があります。日本人学習者には抜けやすい具体的な動物語彙です。
  • 発音のコツ: 本文は複数形 /ˈhʌmp.bæk weɪlz/。whales の最後の -s は /z/ です。
• handling
  • /ˈhæn.dəl.ɪŋ/ : HAN-dəl-ing
  • ～を扱って、～をこなして : Dealing with or taking care of something.
  • 解説: after handling one of those things で「あんなものを一つ扱ったあと」という意味です。ここではGray Crayonが大きな動物一頭を全部塗る仕事を handle「処理する、こなす」と表現しています。
  • 発音のコツ: 第1音節に強勢があります。
• Baby penguins
  • /ˈbeɪ.bi ˈpeŋ.ɡwɪnz/ : BAY-bee-PENG-gwinz
  • ペンギンの赤ちゃんたち : Young penguins.
  • 解説: Gray Crayonは大きな動物ではなく、もっと小さなものを塗りたい例として Baby penguins を挙げています。penguin は英語圏の子どもには基本的な動物語彙です。
  • 発音のコツ: 本文の penguins は /ˈpeŋ.ɡwɪnz/。最後の -s は /z/ です。
• So are very tiny rocks.
  • /soʊ ɑːr ˈver.i ˈtaɪ.ni rɑːks/ : SOH-ar-VERY-TY-nee-ROCKS
  • とても小さな石もそうだ : Very tiny rocks are gray too.
  • 解説: 直前の Baby penguins are gray を受けています。So + be動詞 + 主語 で「～もそうだ」という形なので、So are very tiny rocks. = Very tiny rocks are gray too. です。語順を知らないと理解しにくいので、まとまりで押さえておきたい表現です。
  • 発音のコツ: So are を自然につなげます。
• Pebbles
  • /ˈpeb.əlz/ : PEB-əlz
  • 小石 : Small, smooth, rounded stones.
  • 解説: pebble は普通の rock より小さく、しばしば水などで丸くなった「小石」を指します。Gray Crayonが大きなゾウやクジラではなく、こうした小さなものを塗りたいと提案しています。gravel「砂利」は多数の小石・砕石を集合的に指すのに対し、pebble は一つ一つの小石を指せます。
  • 発音のコツ: 本文の複数形は /ˈpeb.əlz/。最後は /z/ です。
• once in a while
  • /wʌns ɪn ə waɪl/ : WUNS-in-ə-WYLE
  • たまに、ときどき : Occasionally; from time to time.
  • 解説: How about one of those once in a while で「たまにはそういうものの一つはどう？」という意味です。毎回ではなく、ときどきというニュアンスです。
  • 発音のコツ: in a は弱くつなげます。
• give me a break
  • /ɡɪv mi ə breɪk/ : GIV-mee-ə-BRAYK
  • 休ませてくれ : To allow someone to rest or stop doing something difficult.
  • 解説: 本文では文字どおり「僕を休ませてくれ」という意味です。Give me a break! には文脈によって「勘弁してよ」という口語的な意味もありますが、ここでは疲れたGray Crayonが本当に休みを求めています。
  • 発音のコツ: me a は自然につながり、/miə/ のようになります。

[3] Colors That Don’t Get Noticed / 目立たない色たち

• most of the time
  • /moʊst əv ðə taɪm/ : MOHST-uv-thə-TYME
  • たいてい、ほとんどの場合 : Usually; on most occasions.
  • 解説: Most of the time I’m the same color as the page で「たいてい僕は使われているページと同じ色だ」という意味です。
  • 発音のコツ: of the は弱く /əv ðə/ と発音します。
• the same … as
  • /ðə seɪm æz/ : thə-SAYM-az
  • ～と同じ… : Equal or identical to something in a particular way.
  • 解説: I’m the same color as the page で「僕はページと同じ色だ」という意味です。the same + 名詞 + as ... で「～と同じ…」を表します。
  • 発音のコツ: the と as は文中では弱めに発音します。
• outline
  • /ˈaʊt.laɪn/ : OUT-line
  • 輪郭、輪郭線 : A line that shows the outer edge or shape of something.
  • 解説: If I didn’t have a black outline では「もし黒い輪郭線がなかったら」という意味です。絵の外側を囲む線を指します。
  • 発音のコツ: 第1音節 out に強勢があります。
• rainbow
  • /ˈreɪn.boʊ/ : RAYN-boh
  • 虹 : A curved band of colors that appears in the sky when sunlight passes through drops of water.
  • 解説: I’m not even in the rainbow. で「僕は虹の中にすら入っていない」という意味です。一般的な虹の色には白が含まれないため、White Crayonが自分の存在感のなさを嘆いています。rain「雨」＋ bow「弓のような曲線」からできた語です。
  • 発音のコツ: 第1音節 /reɪn/ に強勢があります。
• fill in
  • /fɪl ɪn/ : FILL-in
  • ～を塗りつぶす、空いている部分を埋める : To fill an empty area with color or material.
  • 解説: to fill in empty space between other things では、「ほかのものの間にある空白を塗りつぶす」という意味です。塗り絵でもよく使われる表現です。
  • 発音のコツ: fill の最後の /l/ から in の /ɪ/ へ滑らかにつなげます。
• empty space
  • /ˈemp.ti speɪs/ : EMP-tee-SPACE
  • 空いている場所、空白 : An area with nothing in it.
  • 解説: fill in empty space between other things で「ほかのものの間の空白を埋める」という意味です。この empty が、直後の feeling empty「むなしい気持ちになる」につながっています。
  • 発音のコツ: empty は第1音節に強勢があります。
• leave me feeling …
  • /liːv mi ˈfiː.lɪŋ/ : LEEV-mee-FEE-ling
  • 私を～という気持ちにさせる : To cause someone to be left feeling a particular way.
  • 解説: it leaves me feeling ... empty で「そのせいで僕は空っぽな気持ちになる」という意味です。leave + O + -ing で「Oを～している状態にしておく／結果としてそういう状態にする」という形です。
  • 発音のコツ: leave /liːv/ の最後の /v/ を落とさず me につなげます。
• empty
  • /ˈemp.ti/ : EMP-tee
  • 空っぽの、むなしい : Having nothing inside; also feeling that something is missing emotionally.
  • 解説: White Crayonが empty space「空白」を塗るために使われ、その結果自分自身が feeling empty「むなしい気持ちになる」と言っています。物理的な「空っぽ」と心理的な「むなしさ」を重ねた言葉遊びです。
  • 発音のコツ: 第1音節 /emp/ に強勢があります。
• be used to draw
  • /bi juːzd tə drɔː/ : bee-YOOZD-tə-DRAW
  • 描くために使われる : To be used for the purpose of drawing something.
  • 解説: I HATE being used to draw the outline of things で「物の輪郭を描くために使われるのが大嫌いだ」という意味です。ここでの **be used to + 動詞の原形 は「～するために使われる」**で、be used to + 名詞/-ing「～に慣れている」とは別の構文です。
  • 発音のコツ: used はここでは /juːzd/。to は弱形 /tə/ です。
• colored in
  • /ˈkʌl.ɚd ɪn/ : KUL-erd-IN
  • 色を塗られた、塗りつぶされた : Filled with color inside an outline.
  • 解説: things that are colored in by other colors で「ほかの色によって中を塗られるもの」という意味です。color in は、輪郭で囲まれた部分の内側を色で埋めることを表します。ここでは受動態 are colored in になっています。
  • 発音のコツ: colored /ˈkʌl.ɚd/ の最後の /d/ から in へつなげます。
• all of which
  • /ɔːl əv wɪtʃ/ : AWL-uv-WHICH
  • そのすべてが : Every one of the things just mentioned.
  • 解説: other colors, all of which think they’re brighter than me では、「ほかの色たち、そのすべてが自分のほうが僕より明るいと思っている」という意味です。which は直前の複数名詞 other colors を受ける関係代名詞です。all of them なら独立した文になりますが、ここでは all of which として前の名詞に説明を付け加えています。
  • 発音のコツ: of は弱く /əv/ とし、全体をひとまとまりで発音します。
• brighter than
  • /ˈbraɪ.t̬ɚ ðæn/ : BRY-der-than
  • ～より明るい、鮮やかな : More bright or vivid than something else.
  • 解説: they’re brighter than me で「彼らは僕より明るい」という意味です。bright の比較級が brighter です。
  • 発音のコツ: アメリカ英語では brighter の /t/ がフラップになり、軽い「ダ」に近く聞こえます。
• beach ball
  • /ˈbiːtʃ ˌbɔːl/ : BEECH-ball
  • ビーチボール : A large, light, inflatable ball used for playing at the beach or pool.
  • 解説: Black Crayonは、いつも輪郭線にしか使われないことに不満を持ち、a BLACK beach ball「黒いビーチボール」を塗ってほしいと提案しています。英語圏の子どもに身近な日常語彙です。
  • 発音のコツ: beach /biːtʃ/ の /iː/ を伸ばし、最後の /tʃ/ をはっきり発音します。
• fill in the colors
  • /fɪl ɪn ðə ˈkʌl.ɚz/ : FILL-in-thə-KUL-erz
  • 色を塗って中を埋める : To fill an area with colors.
  • 解説: fill in the colors of the ball with ALL THE OTHER CRAYONS では、Black Crayonで輪郭だけを描いたあと、中の色はほかのクレヨンで塗られるという意味です。Black Crayonが「輪郭専用」にされている不満につながります。
  • 発音のコツ: 本文の colors は /ˈkʌl.ɚz/ で、最後の -s は /z/ です。
• How about …?
  • /haʊ əˈbaʊt/ : HOW-ə-BOUT
  • ～はどう？ : Used to make a suggestion.
  • 解説: How about a BLACK beach ball sometime? で「たまには黒いビーチボールなんてどう？」と提案しています。How about + 名詞 / -ing? は提案するときの定番表現です。
  • 発音のコツ: about の第2音節に強勢があります。
• Is that too much to ask?
  • /ɪz ðæt tuː mʌtʃ tə æsk/ : iz-that-too-MUCH-tə-ASK
  • それくらい頼んでもいいでしょう？、そんなに無理なお願い？ : Is that an unreasonable thing to request?
  • 解説: 文字どおり質問しているというより、**「それくらいしてくれてもいいじゃないか」**と不満を込めて訴える表現です。Black Crayonが、自分も輪郭だけではなく主役の色として使ってほしいと頼んでいます。
  • 発音のコツ: to は弱形 /tə/ です。

[4] Green Tries to Help / グリーンの仲裁

• for two reasons
  • /fɚ tuː ˈriː.zənz/ : fer-TOO-REE-zənz
  • 2つの理由で : For two particular reasons.
  • 解説: I am writing for two reasons. で「2つの理由があって手紙を書いています」という意味です。このあと One is ...、The second reason ... と2つの理由が順番に説明されます。
  • 発音のコツ: 本文の reasons は /ˈriː.zənz/ で、最後の -s は /z/ です。
• loads of
  • /loʊdz əv/ : LOADZ-uv
  • たくさんの～ : A large number or amount of something.
  • 解説: loads of crocodiles, trees, dinosaurs, and frogs で「たくさんのワニ、木、恐竜、カエル」という意味です。a lot of に近いカジュアルな表現です。
  • 発音のコツ: loads の最後は /dz/。of は弱く /əv/ と発音します。
• crocodiles
  • /ˈkrɑː.kə.daɪlz/ : KRAH-kə-dylz
  • ワニたち : Large reptiles with long bodies, strong jaws, and thick skin.
  • 解説: Green Crayonが緑色で塗るものとして挙げています。crocodile は「ワニ」。英語圏の子どもには基本的な動物語彙ですが、日本人学習者には alligator との区別も含めて抜けやすい単語です。
  • 発音のコツ: 本文の複数形は /ˈkrɑː.kə.daɪlz/。最後の -s は /z/ です。
• trees
  • /triːz/ : TREEZ
  • 木々、木 : Tall plants with a trunk and branches.
  • 解説: 本文ではGreen Crayonが緑色で塗るものとして複数形 trees で登場します。
  • 発音のコツ: 本文の複数形は /triːz/。最後の -s は /z/ です。
• dinosaurs
  • /ˈdaɪ.nə.sɔːrz/ : DYE-nə-sorz
  • 恐竜たち : Large reptiles that lived millions of years ago.
  • 解説: Green Crayonが緑色で塗るものとして登場します。英語圏の子どもの本や会話では非常に身近な語彙です。実際の恐竜がすべて緑色だったという意味ではなく、子どもの絵で緑色の恐竜がよく描かれることを踏まえた表現です。
  • 発音のコツ: 本文の複数形は /ˈdaɪ.nə.sɔːrz/ で、最後の -s は /z/ です。
• frogs
  • /frɑːɡz/ : FROGZ
  • カエルたち : Small animals that live both in water and on land and can jump.
  • 解説: Green Crayonが緑色で塗るものとして登場します。英語圏の子どもには非常に基本的な自然・動物語彙です。
  • 発音のコツ: 本文の複数形は /frɑːɡz/。最後の -s は /z/ です。
• have no problems
  • /hæv noʊ ˈprɑː.bləmz/ : HAV-NOH-PRAH-bləmz
  • 何の問題もない、不満はない : To have no difficulties or complaints.
  • 解説: I have no problems では、Green Crayonは自分の仕事について特に不満がないと言っています。他のクレヨンたちとの対比になっています。
  • 発音のコツ: 本文の problems は /ˈprɑː.bləmz/ で、最後は /z/ です。
• congratulate you on
  • /kənˈɡrætʃ.ə.leɪt ju ɑːn/ : kən-GRACH-ə-layt-yoo-ahn
  • ～についてあなたを祝福する、～を褒める : To praise or express pleasure to someone for an achievement.
  • 解説: I wish to congratulate you on a very successful “coloring things GREEN” career so far. では、Green Crayonがダンカンの「物を緑色に塗ってきた実績」を大げさに「成功したキャリア」と呼んで褒めています。congratulate + 人 + on + 事柄 の形です。
  • 発音のコツ: congratulate は第2音節 /ɡrætʃ/ に強勢があります。
• career
  • /kəˈrɪr/ : kə-REER
  • 経歴、キャリア : A person’s progress or achievements in a particular type of work or activity.
  • 解説: a very successful “coloring things GREEN” career で、ダンカンがこれまで物を緑に塗ってきたことを、Green Crayonが大げさに「成功したキャリア」と呼んでいます。子どもの塗り絵に career という仕事上の大げさな語を使っているところにユーモアがあります。
  • 発音のコツ: 第2音節 /rɪr/ に強勢があります。
• so far
  • /soʊ fɑːr/ : SOH-FAR
  • 今までのところ、これまで : Until now.
  • 解説: career so far で「これまでのキャリア」という意味です。過去から現在までの範囲について述べるときによく使います。
  • 発音のコツ: far /fɑːr/ はアメリカ英語の /r/ をしっかり響かせます。
• no longer
  • /noʊ ˈlɔːŋ.ɡɚ/ : NOH-LAWNG-ger
  • もはや～ない、もう～ではない : Not anymore.
  • 解説: Yellow Crayon and Orange Crayon, who are no longer speaking to each other で「もうお互いに口をきいていないYellow CrayonとOrange Crayon」という意味です。no longer + 動詞 で「もはや～しない」を表します。
  • 発音のコツ: longer は第1音節に強勢があり、最後の /r/ を響かせます。
• speak to each other
  • /spiːk tə iːtʃ ˈʌð.ɚ/ : SPEEK-tə-EECH-UTH-er
  • お互いに話す、口をきく : To talk to one another.
  • 解説: are no longer speaking to each other で「もうお互いに口をきいていない」という意味です。each other は「お互いに」。YellowとOrangeがケンカしていることを表しています。
  • 発音のコツ: to は弱形 /tə/。each other を切り離しすぎずにつなげます。
• settle this
  • /ˈset̬.əl ðɪs/ : SET-əl-this
  • この問題を解決する、この争いに決着をつける : To resolve a disagreement or problem.
  • 解説: Please settle this soon では「この争いに早く決着をつけてください」という意味です。YellowとOrangeのどちらが太陽の色なのかをDuncanに決めてもらおうとしています。
  • 発音のコツ: アメリカ英語では settle の /t/ がフラップになり、軽い「ダ」に近く聞こえることがあります。
• drive the rest of us crazy
  • /draɪv ðə rest əv ʌs ˈkreɪ.zi/ : DRYV-thə-REST-uv-US-CRAY-zee
  • 私たち残りのみんなをイライラさせる、うんざりさせる : To make all the other members of the group extremely annoyed.
  • 解説: they’re driving the rest of us CRAZY! で「彼らのせいで、僕たち残りのみんなはうんざりしている！」という意味です。drive + 人 + crazy は「人をイライラさせる、頭がおかしくなりそうにさせる」という定番表現です。
  • 発音のコツ: drive /draɪv/ の最後の /v/ を落とさず、crazy の第1音節を強く発音します。
• the rest of us
  • /ðə rest əv ʌs/ : thə-REST-uv-US
  • 私たちの残りのみんな : All the other members of our group.
  • 解説: the rest of us は「私たちのうち残りのみんな」という意味です。ここでは、ケンカしているYellow CrayonとOrange Crayonを除いたほかのクレヨンたち全員を指しています。us が誰を含むのかを文脈から追う必要がある表現です。
  • 発音のコツ: the と of は弱く発音し、rest と us をはっきり発音します。

[5] The Fight Over the Sun / 太陽の色をめぐるケンカ

• no longer
  • /noʊ ˈlɔːŋ.ɡɚ/ : NOH-LAWNG-ger
  • もはや～ない、もう～ではない : Not anymore.
  • 解説: we are no longer speaking で「僕たちはもう口をきいていない」という意味です。no longer + 動詞 で「もはや～しない」を表します。Yellow CrayonとOrange Crayonがケンカしていることが分かります。
  • 発音のコツ: longer は第1音節に強勢があり、アメリカ英語では最後の /r/ を響かせます。
• PROVE
  • /pruːv/ : PROOV
  • ～を証明する : To show that something is true.
  • 解説: I can PROVE I’m the color of the sun too! で「僕が太陽の色だって証明できる！」という意味です。Yellow Crayonは、Duncanが実際に自分を太陽の色として使ったことを証拠にしています。
  • 発音のコツ: /pr/ を一続きに発音し、/uː/ をしっかり伸ばします。最後は /f/ ではなく有声音 /v/ です。
• color in
  • /ˈkʌl.ɚ ɪn/ : KUL-er-IN
  • ～の中を塗る、塗りつぶす : To fill an outlined area with color.
  • 解説: you used me to color in the sun で「君は太陽の中を塗るのに僕を使った」という意味です。color だけでも「色を塗る」ですが、color in は特に輪郭で囲まれた部分の内側を色で埋めることを表します。
  • 発音のコツ: color in は切り離しすぎず、/ˈkʌl.ɚɪn/ のようにつなげます。
• in case
  • /ɪn keɪs/ : in-KAYS
  • ～の場合に備えて、～だといけないので : Because something might be true or happen.
  • 解説: In case you’ve forgotten, it’s on page 7. では「忘れているといけないから言っておくけど、7ページにあるよ」という意味です。相手が忘れている可能性を考えて情報を付け加えています。
  • 発音のコツ: case /keɪs/ の二重母音 /eɪ/ をはっきり発音します。
• You CAN’T MISS me.
  • /ju kænt mɪs miː/ : yoo-KANT-MISS-mee
  • すぐに見つかるよ、見逃しようがない : I am so obvious or noticeable that you cannot fail to see me.
  • 解説: 文字どおりには「僕を見逃すことはできない」。ここでは、7ページを見れば黄色い太陽が目立っているので「絶対にすぐ見つかるよ」という意味です。You can’t miss it. も「すぐ分かるよ、見逃しようがない」という日常的な表現です。
  • 発音のコツ: CAN’T と MISS を強めると、「絶対に見逃さない」というニュアンスが出ます。
• shine down
  • /ʃaɪn daʊn/ : SHYNE-DOWN
  • 上から照らす、光を降り注ぐ : To send light downward from above.
  • 解説: I’m shining down brilliantly on a field of YELLOW CORN! では、太陽が黄色いトウモロコシ畑を上から明るく照らしている様子を表しています。
  • 発音のコツ: shine /ʃaɪn/ と down /daʊn/ の /aɪ/、/aʊ/ の違いを意識します。
• brilliantly
  • /ˈbrɪl.jənt.li/ : BRIL-yənt-lee
  • 明るく輝いて、鮮やかに : In a very bright or shining way.
  • 解説: shining down brilliantly で「まばゆく輝きながら照らしている」という意味です。形容詞 brilliant「非常に明るい、輝かしい」に -ly が付いた副詞です。
  • 発音のコツ: 第1音節 /brɪl/ に強勢があります。後半を一音ずつ区切りすぎないようにします。
• a field of YELLOW CORN
  • /ə fiːld əv ˈjel.oʊ kɔːrn/ : ə-FEELD-uv-YEL-oh-CORN
  • 黄色いトウモロコシ畑 : An area of land covered with yellow corn.
  • 解説: field は「野原、畑」、corn はアメリカ英語では通常「トウモロコシ」です。a field of corn で「トウモロコシ畑」。日本人学習者には field や corn を単独では知っていても、このまとまりがすぐ出てこないことがあります。
  • 発音のコツ: field /fiːld/ は1音節です。corn /kɔːrn/ はアメリカ英語の /r/ を響かせます。
• pal
  • /pæl/ : PAL
  • 友達、仲間 : A friend.
  • 解説: Your pal で「君の友達」という意味です。friend よりくだけた、親しみのある言い方です。Yellow CrayonもOrange Crayonも手紙の最後で使っています。
  • 発音のコツ: /æ/ は cat と同じ母音です。1音節で発音します。
• the true color of the sun
  • /ðə truː ˈkʌl.ɚ əv ðə sʌn/ : thə-TROO-KUL-er-uv-thə-SUN
  • 本当の太陽の色 : The color that is actually the color of the sun.
  • 解説: Yellow Crayonが自分こそ「本当の太陽の色」だと主張しています。後のOrange Crayonの the real color of the sun と対になっています。
  • 発音のコツ: true /truː/ の /tr/ を一続きに発音します。of the は弱く発音します。
• whiner
  • /ˈwaɪ.nɚ/ : WHY-ner
  • 文句ばかり言う人、泣き言を言う人 : Someone who complains a lot.
  • 解説: Orange CrayonがYellow Crayonを the BIG WHINER と呼んでいます。whine は「ぐちぐち文句を言う、泣き言を言う」で、whiner はそのような人を指します。
  • 発音のコツ: 第1音節に強勢があります。最後の /r/ を響かせます。
• tattletale
  • /ˈtæt̬.əl.teɪl/ : TAT-əl-tayl
  • 告げ口する人 : A person, especially a child, who tells someone in authority about what another person has done.
  • 解説: Orange CrayonがYellow Crayonを Mr. Tattletale とからかっています。特に子ども同士で使われる「告げ口屋」のような語です。tattle は「告げ口する」、tale は「話」です。
  • 発音のコツ: 第1音節に強勢があります。アメリカ英語では tattletale の最初の /t/ のうち、母音に挟まれた /t/ がフラップになり、軽い「ダ」に近く聞こえます。
• clearly
  • /ˈklɪr.li/ : KLEER-lee
  • 明らかに、はっきりと : In a way that is obvious or certain.
  • 解説: We both know I am clearly the color of the sun で、「僕が太陽の色なのは明らかだと、僕たちは二人とも分かっている」という意味です。Orange Crayonが自信満々に主張しています。
  • 発音のコツ: clear /klɪr/ の /kl/ を一続きに発音し、アメリカ英語の /r/ を響かせます。
• zookeeper
  • /ˈzuːˌkiː.pɚ/ : ZOO-kee-per
  • 動物園の飼育員 : A person who takes care of animals in a zoo.
  • 解説: 本文では塗り絵のページ名 Meet the Zookeeper に登場します。zoo「動物園」＋ keeper「世話をする人、管理する人」で、zookeeper「動物園の飼育員」です。英語圏の子どもには身近な職業語彙です。
  • 発音のコツ: zoo /zuː/ を伸ばし、keeper /ˈkiː.pɚ/ へつなげます。
• Orange you glad I’m here?
  • /ˈɔːr.ɪndʒ ju ɡlæd aɪm hɪr/ : OR-inj-yoo-GLAD-I’m-HEER
  • 僕がいてうれしいでしょ？ : A joke based on the sound similarity between “Orange you …?” and “Aren’t you …?”
  • 解説: これは英語圏で昔からある定番のknock-knock jokeを利用した言葉遊びです。有名な形では、何度も Banana と答えたあと、最後に Orange と答えて Orange you glad I didn’t say banana? とオチをつけます。Orange you ...? は Aren’t you ...? に音を似せた言葉遊びです。ただし、Orange /ˈɔːr.ɪndʒ/ と aren’t /ɑːrnt/ は同音語ではありません。完全に同じ発音なのではなく、一部の音の似方を利用したダジャレです。本文ではOrange Crayon自身が Orange you glad I’m here? と言うことで、自分の名前・色そのものをジョークにしています。
  • 発音のコツ: Orangeは第1音節に強勢があります。Orange you は自然につなげて発音します。

[6] Crayons with Their Own Problems / それぞれの悩みを抱えるクレヨンたち

• this past year
  • /ðɪs pæst jɪr/ : this-PAST-YEER
  • この一年、この一年間 : During the most recent year.
  • 解説: It has been great being your FAVORITE color this PAST year. で「この一年間、君のお気に入りの色でいられて最高だった」という意味です。現在までの直近一年を振り返っています。
  • 発音のコツ: past /pæst/ の /æ/ は cat と同じ母音です。
• the year before
  • /ðə jɪr bɪˈfɔːr/ : thə-YEER-bi-FOR
  • その前年、その前の年 : The year immediately before another year.
  • 解説: And the year before. で「その前年も」という意味です。Blue Crayonが今年だけでなく、前年にもDuncanのお気に入りだったことを表しています。
  • 発音のコツ: before /bɪˈfɔːr/ は第2音節に強勢があります。
• the year before that
  • /ðə jɪr bɪˈfɔːr ðæt/ : thə-YEER-bi-FOR-THAT
  • そのさらに前年、そのまた前の年 : The year before the year just mentioned.
  • 解説: And the year before. And the YEAR before THAT! で「その前年も。そのまた前年も！」という意味です。最後の that は直前に出てきた the year before を指します。つまり、その「前年」よりさらに一年前へさかのぼっています。this past year → この一年
    the year before → その前年
    the year before that → そのさらに前年that 自体は簡単な単語ですが、何を指しているかを追わないと意味を取りにくい表現です。
  • 発音のコツ: before THAT では、対比を強調するため THAT が強く発音されています。
• raindrops
  • /ˈreɪn.drɑːps/ : RAYN-drops
  • 雨粒 : Drops of rain.
  • 解説: rain「雨」＋ drop「しずく」で raindrop「雨粒」です。本文は複数形 raindrops。英語圏の子どもには身近な自然語彙ですが、日本人学習者には抜けやすい具体語彙です。
  • 発音のコツ: 本文の複数形は /ˈreɪn.drɑːps/。最後の /ps/ に余分な母音を入れません。
• rain CLOUDS
  • /ˈreɪn klaʊdz/ : RAYN-CLOUDZ
  • 雨雲 : Clouds that produce or are likely to produce rain.
  • 解説: rain「雨」＋ cloud「雲」で rain cloud「雨雲」です。本文では複数形 rain CLOUDS。日本語では一語の「雨雲」ですが、英語でも rain + cloud という分かりやすい組み合わせです。
  • 発音のコツ: 本文の複数形 clouds は /klaʊdz/ で、最後は /dz/ です。/kl/ の子音を一続きに発音します。
• CLEAR skies
  • /klɪr skaɪz/ : KLEER-SKYZ
  • 晴れた空、澄み切った空 : Skies with few or no clouds.
  • 解説: clear sky は雲がほとんどなく「晴れた空、澄んだ空」。本文は複数形 CLEAR skies です。Blue Crayonが、海・湖・川・雨・空など青色で描かれるものを長年大量に塗ってきたことを説明しています。
  • 発音のコツ: 本文の skies は /skaɪz/ で、最後の -s は /z/ です。
• short and stubby
  • /ʃɔːrt ən ˈstʌb.i/ : SHORT-ən-STUB-ee
  • 短くてずんぐりした : Short and thick rather than long and thin.
  • 解説: stubby は単に「短い」だけではなく、短いのに太さが残っていて、ずんぐりしている形を表します。Blue Crayonは使われすぎて、長さだけがどんどん短くなったため short and stubby になっています。stubby fingers「短くて太い指」のようにも使えます。
  • 発音のコツ: stubby /ˈstʌb.i/ は第1音節に強勢があります。/ʌ/ は cup、sun と同じ母音です。
• can’t even see over
  • /kænt ˈiː.vən siː ˈoʊ.vɚ/ : KANT-EE-vən-SEE-OH-ver
  • ～の向こう側さえ見えない : To be unable even to see beyond or above something.
  • 解説: I can’t even see over the railing では、Blue Crayonが短くなりすぎて「クレヨン箱の縁の向こうさえ見えない」と訴えています。see over ～ は「～越しに見る、～の上から向こうを見る」です。
  • 発音のコツ: see over は切り離しすぎずにつなげます。
• railing
  • /ˈreɪ.lɪŋ/ : RAY-ling
  • 手すり、柵 : A barrier or rail along the edge of something.
  • 解説: 本文ではクレヨン箱の上端を、人間のいる場所の「手すり」のように表現しています。Blue Crayonが小さくなりすぎたことをユーモラスに描いています。
  • 発音のコツ: 第1音節 /reɪ/ に強勢があります。
• I need a BREAK!
  • /aɪ niːd ə breɪk/ : I-NEED-ə-BRAYK
  • 休みが必要だ、休ませて！ : I need some time away from work or activity.
  • 解説: 使われすぎたBlue Crayonが「休ませて！」と訴えています。take a break「休憩する」、need a break「休みが必要だ」は日常的によく使われます。[1] のRed Crayonの I NEED A REST! とも対応しています。
  • 発音のコツ: need a は /niːdə/ のように自然につながります。
• not … once
  • /nɑːt … wʌns/ : NOT … WUNS
  • 一度も～ない、一度たりとも～ない : Not even one time.
  • 解説: You have not used me ONCE in the past year. で「この一年間、君は僕を一度も使っていない」という意味です。ONCE を強調することで「一度たりとも」というPink Crayonの強い不満を表しています。
  • 発音のコツ: once /wʌns/ は1音節です。最後の /ns/ を続けて発音します。
• Speaking of which
  • /ˈspiː.kɪŋ əv wɪtʃ/ : SPEE-king-uv-WHICH
  • そういえば、その話で思い出したけど : Used to introduce something related to what was just mentioned.
  • 解説: Pink Crayonが It’s because you think I am a GIRLS’ color, isn’t it?「僕を女の子の色だと思っているからでしょ？」と言った直後に、Speaking of which でDuncanの妹の話へ移っています。ここでの which は疑問詞の「どれ」ではありません。直前に出てきた「Pinkを女の子の色だと考えること」という話題全体を受けています。Speaking of ～ は「～の話といえば」なので、Speaking of which は Speaking of that に近く、「その話といえば → そういえば」という意味になります。「女の子の色」→「Duncanの妹」という関連から話題をつないでいます。
  • 発音のコツ: speaking は第1音節に強勢があります。of は弱く /əv/ と発音します。
• fabulous
  • /ˈfæb.jə.ləs/ : FAB-yə-ləs
  • すばらしい、見事な : Extremely good or impressive.
  • 解説: she did a fabulous job of staying inside the lines で「妹は線からはみ出さずに塗るのがとても上手だった」という意味です。do a fabulous job で「すばらしくうまくやる」となります。
  • 発音のコツ: 第1音節 /fæb/ に強勢があります。
• stay inside the lines
  • /steɪ ɪnˈsaɪd ðə laɪnz/ : STAY-in-SYDE-thə-LYNZ
  • 線からはみ出さない : To keep one’s coloring within the outlines.
  • 解説: 塗り絵で「輪郭線の内側からはみ出さずに塗る」という意味です。[1] のPurple Crayonの coloring inside the lines とつながる表現です。
  • 発音のコツ: inside は第2音節 /saɪd/ に強勢があります。
• back to us
  • /bæk tə ʌs/ : BACK-tə-US
  • 私たちの話に戻ると : Returning to the subject of us.
  • 解説: Now, back to us. で「さて、僕たちの話に戻ろう」。妹について話したあと、Pink Crayonが自分とDuncanの問題へ話題を戻しています。
  • 発音のコツ: to は弱形 /tə/ です。
• the occasional
  • /ði əˈkeɪ.ʒə.nəl/ : thee-ə-KAY-zhə-nəl
  • たまの～、時折の～ : Something that happens or appears from time to time.
  • 解説: the occasional PINK DINOSAUR or MONSTER or COWBOY で「たまにはピンクの恐竜や怪物やカウボーイ」という意味です。毎回ではなく、たまに一つくらいという控えめな要求です。
  • 発音のコツ: occasional は第2音節 /keɪ/ に強勢があります。
• COWBOY
  • /ˈkaʊ.bɔɪ/ : COW-boy
  • カウボーイ : A person, traditionally a man, who works with cattle, especially on a ranch.
  • 解説: アメリカ西部の牧場などで牛を扱う人を指す語です。子どもの物語・仮装・おもちゃなどにも頻繁に登場する、英語圏では身近な文化語彙です。本文ではPink Crayonが「たまにはピンクのカウボーイを塗ってほしい」と提案しています。
  • 発音のコツ: /ˈkaʊ.bɔɪ/ の2音節で、第1音節に強勢があります。cow /kaʊ/ と boy /bɔɪ/ の二つの二重母音を意識します。
• Goodness knows
  • /ˈɡʊd.nəs noʊz/ : GOOD-nuhs-NOHZ
  • 本当に～だ、まったく～だ、～なのは間違いない : Used to emphasize that something is certainly true.
  • 解説: Goodness knows they could use a splash of color. では、「彼らにはちょっとした彩りがあった方がいいのは間違いない」という意味です。ここでの Goodness は普通の「善良さ」という意味ではありません。God knows を直接言うのを避けて、やわらかくした婉曲的な表現です。Oh my God! に対する Oh my goodness! と似た関係です。なお、Goodness knows where he went. のように疑問詞が続けば「彼がどこへ行ったのか、さっぱり分からない」のような意味にもなります。本文では疑問詞がなく、「確かに～だ」と内容を強調しています。
  • 発音のコツ: goodness は第1音節に強勢があります。knows の k は発音しません。
• could use
  • /kʊd juːz/ : could-YOOZ
  • ～があるといい、～が必要だ : Would benefit from having something.
  • 解説: they could use a splash of color で「彼らにはちょっと色があった方がいい」という意味です。ここでの could use は「～を使うことができる」ではなく、**「～があると助かる、～があった方がいい」**という口語表現です。
  • 発音のコツ: use は動詞なので /juːz/ と最後が /z/ になります。
• a splash of color
  • /ə splæʃ əv ˈkʌl.ɚ/ : ə-SPLASH-uv-KUL-er
  • ちょっとした鮮やかな色、彩り : A small amount of bright or noticeable color.
  • 解説: splash の基本的な意味は、水などが「ぱっと飛び散ること」です。a splash of water なら「水しぶき」。そこから比喩的に a splash of color というと、少量でもぱっと目を引いて、見た目を明るくする色を表します。単なる「少量の色」ではなく、「ちょっと加えることで見た目が華やかになる彩り」というニュアンスがあります。Pink Crayonは、恐竜・怪物・カウボーイにも少しくらい鮮やかなピンクがあっていいと言っています。
  • 発音のコツ: splash /splæʃ/ は /spl/ の3子音を一続きに発音します。/æ/ は cat と同じ母音です。
• PEACH
  • /piːtʃ/ : PEECH
  • 桃、ピーチ色 : A round fruit with soft skin; also a pale pinkish-orange color.
  • 解説: 本文の PEACH Crayon では色の名前です。peach は桃の果肉のような、淡いピンクにオレンジが混ざった色を表します。英語では pink と peach は別の色として区別されます。この色は直後の「裸」のジョークにも重要です。Peachは人間の肌の色に近い色として描かれることがあり、Duncanが紙の巻き紙をはがしたことで、紙の包装＝服、むき出しになったピーチ色のクレヨン＝裸の肌という見立てが成立しています。そのため、Now I’m NAKED → I don’t even have any UNDERWEAR! → I need some clothes. と「裸」の話が続きます。Peach Crayonだからこそ成立する視覚的なジョークです。
  • 発音のコツ: /piːtʃ/ の1音節です。/iː/ を伸ばし、最後の /tʃ/ をはっきり発音します。
• peel off
  • /piːl ɔːf/ : PEEL-AWF
  • ～をはがす : To remove a covering or layer from something.
  • 解説: WHY did you peel off my paper wrapping?? で「どうして僕の紙の包みをはがしたの？」という意味です。クレヨンを包んでいる紙をはがすことを表しています。
  • 発音のコツ: peel /piːl/ の /iː/ を伸ばし、off へ自然につなげます。
• paper wrapping
  • /ˈpeɪ.pɚ ˈræp.ɪŋ/ : PAY-per-RAP-ing
  • 紙の包み、巻き紙 : Paper used as a covering around something.
  • 解説: ここではPeach Crayonの周りを覆っていた紙を指します。この紙を人間の「服」に見立てているため、はがされたPeach Crayonは自分が naked になったと考えています。
  • 発音のコツ: wrapping の最初の w は発音せず /ˈræp.ɪŋ/ です。
• NAKED
  • /ˈneɪ.kɪd/ : NAY-kid
  • 裸の : Not wearing any clothes or covering.
  • 解説: 紙をはがされたPeach Crayonが、自分を「裸になった」と表現しています。クレヨンの巻き紙を人間の服に見立てたユーモアです。Peachが肌に近い色であることも、このジョークをより分かりやすくしています。
  • 発音のコツ: naked は2音節 /ˈneɪ.kɪd/ です。第1音節に強勢があります。
• embarrassed
  • /ɪmˈber.əst/ : im-BAIR-əst
  • 恥ずかしい、きまりが悪い : Feeling ashamed or uncomfortable about how one appears or what has happened.
  • 解説: too embarrassed to leave the crayon box で「恥ずかしすぎてクレヨン箱から出られない」という意味です。**too + 形容詞 + to do「～すぎて…できない」**の構文です。
  • 発音のコツ: 第2音節 /ber/ に強勢を置き、アメリカ英語の /r/ を響かせます。
• UNDERWEAR
  • /ˈʌn.dɚ.wer/ : UN-der-WAIR
  • 下着 : Clothes worn next to the skin under other clothes.
  • 解説: I don’t even have any UNDERWEAR! で「僕は下着すら持ってない！」という意味です。under「下に」＋ wear「身につけるもの」と考えると覚えやすい語です。ここでも「クレヨンの巻き紙＝服」というジョークが続いています。巻き紙をはがされて NAKED になったうえ、「下着すらない」と大げさに訴えています。
  • 発音のコツ: 第1音節 /ʌn/ に強勢があります。最後の wear /wer/ はアメリカ英語の /r/ を響かせます。
• How would YOU like to …?
  • /haʊ wʊd ju laɪk tə/ : HOW-would-yoo-LYKE-tə
  • もし自分が～することになったらどう思う？ : Used here to make someone imagine being in the same unpleasant situation.
  • 解説: How would YOU like to go to school naked? では、「裸で学校へ行きたい？」と本当に希望を尋ねているわけではありません。Peach CrayonはDuncanに自分と同じ状況を想像させて、**「もし君が裸で学校へ行かなければならなかったらどう思う？ 君だって嫌でしょ？」**と訴えています。形は How would you like to ...? でも、文脈によってはこのように相手への反論・非難に使われます。
  • 発音のコツ: would you は自然につながり、to は弱形 /tə/ になります。

[7] Duncan’s Creative Solution / ダンカンのひらめき

• poor Duncan
  • /pʊr ˈdʌŋ.kən/ : POOR-DUNG-kən
  • かわいそうなダンカン : Duncan, viewed with sympathy because of his difficult situation.
  • 解説: Well, poor Duncan just wanted to color では、たくさんのクレヨンから次々に不満をぶつけられたDuncanに同情して「かわいそうなダンカン」と表現しています。ここでの poor は「貧しい」ではありません。
  • 発音のコツ: poor はアメリカ英語では /pʊr/。Duncanは第1音節に強勢があります。
• of course
  • /əv ˈkɔːrs/ : uv-KORS
  • もちろん : As would naturally be expected.
  • 解説: of course he wanted his crayons to be happy で「もちろん、クレヨンたちにも幸せでいてほしかった」という意味です。
  • 発音のコツ: of は弱く /əv/ と発音し、course を強くします。
• want + O + to be …
  • /wɑːnt … tə biː/ : WANT … tə-BEE
  • Oに～でいてほしい : To desire someone or something to be in a particular state.
  • 解説: he wanted his crayons to be happy で「彼はクレヨンたちに幸せでいてほしかった」という意味です。want + O + to do「Oに～してほしい」の形で、ここでは his crayons がO、to be happy がその状態を表しています。
  • 発音のコツ: to は通常弱形 /tə/ になります。
• give someone an idea
  • /ɡɪv ˈsʌm.wʌn ən aɪˈdiː.ə/ : GIV-sum-wun-ən-eye-DEE-ə
  • 人にアイデアを思いつかせる、きっかけを与える : To cause someone to think of an idea.
  • 解説: And that gave him an idea. で「そして、それをきっかけに彼はあるアイデアを思いついた」という意味です。ここでの that は単独の物を指すというより、それまでの状況を受けています。Duncanはただ色を塗りたい一方で、クレヨンたちにも幸せでいてほしい。その状況やクレヨンたちからのさまざまな要望が、彼に新しいアイデアを与えたと考えると分かりやすいです。
  • 発音のコツ: idea /aɪˈdiː.ə/ は第2音節に強勢があります。
• show someone something
  • /ʃoʊ ˈsʌm.wʌn ˈsʌm.θɪŋ/ : SHOH-sum-wun-SUM-thing
  • 人に何かを見せる : To let someone see something.
  • 解説: When Duncan showed his teacher his new picture で「Duncanが先生に新しい絵を見せたとき」という意味です。show + 人 + 物 の形で「人に物を見せる」を表します。本文では his teacher が「人」、his new picture が「物」です。
  • 発音のコツ: 本文の showed /ʃoʊd/ は最後が /d/ です。
• an A for coloring
  • /ən eɪ fɚ ˈkʌl.ɚ.ɪŋ/ : ən-AY-fər-KUL-er-ing
  • 色塗りでA評価、色塗りに対してA : An A grade given for coloring.
  • 解説: she gave him an A for coloring で「先生は彼の色塗りに対してAをつけた」という意味です。give + 人 + an A for ～ で「～について人にA評価を与える」となります。ここでの for は「～に対して、～の点で」という評価の対象を示しています。直後の an A+ for creativity と同じ形です。an A for coloring → 色塗りについてA
    an A+ for creativity → 創造性についてA+アメリカの学校でAは一般に非常に高い評価で、A+はさらに高い評価を表します。
  • 発音のコツ: an A は /ən eɪ/、for は文中では弱く /fɚ/ となります。
• coloring
  • /ˈkʌl.ɚ.ɪŋ/ : KUL-er-ing
  • 色を塗ること、色塗り : The activity of adding color to a picture or shape.
  • 解説: she gave him an A for coloring の coloring は、動詞 color「～に色を塗る」の動名詞で、前置詞 for の目的語になっています。color は名詞の「色」だけでなく、動詞として「～に色を塗る」という非常に日常的な使い方があります。color the sun yellow → 太陽を黄色く塗る
    color a picture → 絵に色を塗る
    color in the sun → 太陽の絵の内側を塗るcoloring はその「色を塗る」という行為そのものを表します。coloring book なら「塗り絵（の本）」です。この物語では、Duncanがずっとクレヨンたちから「色の塗り方」について文句を言われてきました。それでも最後には先生から an A for coloring をもらうところにも面白さがあります。
  • 発音のコツ: /ˈkʌl.ɚ.ɪŋ/ の3音節で、第1音節に強勢があります。日本語の「カラーリング」のように長く発音しません。
• an A+ for creativity
  • /ən eɪ plʌs fɚ ˌkriː.eɪˈtɪv.ə.t̬i/ : ən-AY-PLUS-fər-kree-ay-TIV-ə-dee
  • 創造性についてA+ : An A+ grade given for creativity.
  • 解説: creativity は「創造性、創意工夫」。クレヨンたちのさまざまな不満や要望を受け入れ、Duncanが従来の「太陽は黄色」「クジラは灰色」といった固定的な色の使い方から離れて、新しい絵を作ったことが評価されています。この物語の最後のポイントは、an A for coloring に対して an A+ for creativity となっていることです。色塗りそのものもAですが、自由な発想にはそれより一段高いA+が与えられています。クレヨンたちの不満が、結果的にDuncanの創造性を引き出したことがオチになっています。
  • 発音のコツ: creativity /ˌkriː.eɪˈtɪv.ə.t̬i/ は TIV の部分に主強勢があります。アメリカ英語では後半の /t/ がフラップになり、軽い「ダ」に近く聞こえます。

日本語訳

[1] The Crayons Have Complaints / クレヨンたちの不満

ある日、授業中にダンカンがクレヨンを取り出そうとすると、自分の名前が書かれた手紙の束を見つけました。

やあ、ダンカン。ぼくだよ、赤のクレヨン。話があるんだ。
君は、ほかのどのクレヨンよりもぼくを働かせすぎだよ。
一年中、消防車やリンゴ、イチゴ、それに赤いものなら何でも塗らされて、もうくたくただ。
祝日だって働いてるんだ！
クリスマスにはサンタを全部塗らなきゃいけないし、バレンタインデーにはハートを全部塗らなきゃいけない！
休ませてよ！

働かされすぎの友だち、赤のクレヨンより

ダンカンへ。いいかい、聞いて。
ぼくをブドウやドラゴン、魔法使いの帽子を塗るお気に入りのクレヨンにしてくれているのはうれしいよ。でも、ぼくのきれいな色があんなに線からはみ出しているのを見ると、イライラするんだ。
いいかげん線の内側を塗るようにしてくれないと……もう完全にキレちゃうからね。

とっても几帳面な友だち、紫のクレヨンより

[2] The Overworked Crayons / がんばりすぎのクレヨンたち

ダンカンへ。「薄い茶色」とか「濃い黄褐色」とか呼ばれるのには、もううんざりだ。ぼくはそのどちらでもないんだから。
ぼくはベージュだ。それを誇りに思ってる。
それに、茶色のクレヨンのいつも二番手なのにも飽き飽きしてるよ。
茶色はクマもポニーも子犬も全部塗らせてもらえるのに、ぼくが塗らせてもらえるのは七面鳥のディナー（運がよければね）と小麦だけなんて不公平だよ。それに正直に言って――小麦を塗ることにワクワクしてる子どもなんて、最後に見たのはいつ？

君のベージュの友だち、ベージュのクレヨンより

ダンカン、灰色のクレヨンだよ。君にはもう参ったよ！
君がゾウを大好きなのは知ってる。それに、ゾウが灰色なのも分かってる……でも、あんなに広いところをぼく一人で全部塗るなんて大変すぎるよ。
それに、サイやカバやザトウクジラの話なんて始めたくもないよ……あんなのを一頭塗ったあと、ぼくがどれだけ疲れるか分かってる？
どれもデカすぎるんだよ……。
ペンギンの赤ちゃんだって灰色なんだよ。
すごく小さな石だって灰色だ。小石とかさ。
たまにはそういうのを塗って、ぼくを休ませてくれない？

とっても疲れている友だち、灰色のクレヨンより

[3] Colors That Don’t Get Noticed / 目立たない色たち

ダンカンへ。君はぼくを使って色を塗ってくれる。でも、なんのため？
ほとんどの場合、ぼくは君がぼくを使っている紙と同じ色――白なんだ。
黒い輪郭線がなかったら、ぼくがいることにさえ気づかないよ！
ぼくは虹の色にだって入っていない。
ぼくが使われるのは、雪を塗るときか、ほかのものの間にある何もないところを塗るときだけ。
だからぼくは……なんていうか……空っぽな気持ちになるんだ。
話し合おうよ。

空っぽな気持ちの友だち、白のクレヨンより

雪の中の
白いネコ
ダンカン作

やあ、ダンカン。ぼくは、ものの輪郭を描くために使われるのが大嫌いなんだ……。
……しかも、その中を塗るのはほかの色たち。みんな自分のほうがぼくより明るいと思ってる！
君がきれいなビーチボールの輪郭をぼくで描いて、その中をほかのクレヨン全部で塗るなんて不公平だよ。たまには真っ黒なビーチボールなんてどう？
それくらいお願いしてもいいだろ？

君の友だち、黒のクレヨンより

[4] Green Tries to Help / グリーンの仲裁

ダンカンへ。緑のクレヨンとして、二つの理由があってこの手紙を書いているよ。
一つ目は、ぼくは自分の仕事が気に入っているって伝えるため。ワニや木、恐竜、カエルをたくさん塗れるからね。
ぼくには何の不満もないし、これまでの君の「ものを緑色に塗る」仕事ぶりは大成功だと、お祝いを言いたいくらいだよ。
二つ目の理由は、友だちの黄色のクレヨンとオレンジのクレヨンのこと。二人はもう口をきいていないんだ。
二人とも、自分こそが太陽の色だと思ってる。
早くこの問題を解決してよ。二人のせいで、ぼくたちみんな頭がおかしくなりそうなんだ！

幸せな友だち、緑のクレヨンより

[5] The Fight Over the Sun / 太陽の色をめぐるケンカ

ダンカンへ。黄色のクレヨンだよ。
オレンジのクレヨンに、太陽の色はぼくだって伝えてほしいんだ。
自分で言いたいけど、ぼくたちはもう口をきいてないからね。
それに、太陽の色がぼくだって証明もできる！
先週の火曜日、君は『HAPPY FARM』の塗り絵で、太陽を塗るのにぼくを使ったよね。
忘れたなら7ページを見て。絶対に見逃さないよ。
黄色いトウモロコシ畑の上で、ぼくがまぶしく輝いてるから！

君の友だち（そして本当の太陽の色）、黄色のクレヨンより

ダンカンへ。黄色のクレヨンがもう君に話したみたいだね。まったく、あの泣き言ばっかりのやつ！
とにかく、あの告げ口屋さんに「太陽の色は君じゃない」って伝えてくれない？
ぼくが言ってもいいんだけど、ぼくたちはもう口をきいてないから。
太陽の色がぼくだってことは、二人とも分かってるよね。だって木曜日、君は『DAY AT THE ZOO』の「monkey island」と「Meet the Zookeeper」の両方のページで、太陽を塗るのにぼくを使ったんだから。
ぼくがいてくれて、オレンジかった？ ハハ！

君の友だち（そして本物の太陽の色）、オレンジのクレヨンより

[6] Crayons with Their Own Problems / それぞれの悩みを抱えるクレヨンたち

ダンカンへ。この一年、君のお気に入りの色でいられて最高だったよ。
その前の年も。そのまた前の年もね！
海や湖、川、雨粒、雨雲、晴れた空をたくさん塗れて、本当に楽しかったよ。
でも悪い知らせがあるんだ。ぼくは短くてずんぐりしすぎて、もうクレヨン箱のふちの向こうさえ見えないんだ！
休ませてよ！

とっても短くなっちゃった友だち、青のクレヨンより

ダンカン、いいかい、よく聞いてよ！
この一年、君はぼくを一度も使ってないよ。
ぼくのことを「女の子の色」だと思ってるからだろ？
そういえば、君の妹には『LITTLE PRINCESS』の塗り絵でぼくを使ってくれてありがとうって伝えておいて。
線からはみ出さずに塗れていて、すごく上手だったよ！
さて、ぼくたちの話に戻ろう。たまにはピンクの恐竜とかモンスターとかカウボーイを塗るのに、ぼくを使ってくれない？
あの子たちにだって、ちょっとくらい色どりがあってもいいじゃない。

使ってもらえない友だち、ピンクのクレヨンより

ねえ、ダンカン。ぼくだよ、桃色のクレヨン。
どうしてぼくの紙の巻き紙をはがしちゃったの？
今じゃぼくは裸で、恥ずかしくてクレヨン箱から出られないよ。
パンツさえはいてないんだ！ 君だったら裸で学校に行きたい？
服が必要なんだ。助けて！

裸の友だち、桃色のクレヨンより

[7] Duncan’s Creative Solution / ダンカンのひらめき

かわいそうなダンカンは、ただ絵を描きたかっただけ……。もちろん、クレヨンたちにも幸せでいてほしかった。そこで、ダンカンはあることを思いつきました。

ダンカンが新しい絵を先生に見せると、先生は色の塗り方に「A」をくれました……。

……そして、創造力には「A+」をくれました！

確認試験